今天結束了翹翹板的部分
開始進行設定議題和「五個為什麼」
讓我驚訝的是 幾乎每個人的生活經驗中都有看見【亂丟垃圾】或生活場域有垃圾的紀錄
其次則是排放廢氣
有這麼多紀錄代表這個區域這樣做的人其實很多
是什麼造成這個區域亂丟垃圾的狀況如此盛行?
將學生的作業收回來看全部完成的有.....人(?)
一半完成的有
幾乎沒完成的兩人
完全沒完成的一人(黃先生)
狀況還好
黃先生這個人在畫翹翹板時跟小組合作就一直有許多狀況，常常會說某某某最厲害，所以事情都給某某某做，雖然他實際上幫忙了小組許多工作(大部分的草稿都是他畫的)，但是其他時候他就是呈現一個爛泥狀。
這次作業沒寫，黃先生表現得看似態度很差，不過我們私下講這件事時，我問他怎麼辦，他回答「阿那就這禮拜寫啊!」其實是表面壞而已啦
而有些組別在「五個為什麼」的發展中
有一些繞路狀況，繞一繞其實只有兩三個為什麼，下個禮拜要跟他們說明
導師在旁觀第一節課後給的回饋
除了提供上課時積極參與的學生名單更比對之外
也回饋說教師提問時的邏輯清晰，有逼著他們思考的效果
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