用「俄羅斯方塊」為例子開始
上禮拜用「繪本」
注重的是用一個或兩個動作為核心去開展課程
這禮拜的遊戲，
老師先要求我們將遊戲玩法的概念提出來
例如 左右 組合 換方向 往下 填滿.....
然後在用一兩個概念去設計活動即可
接著直接分兩組讓我們實際設計課程
先「教學目標」
再「引起動機」
我們這一組的目標對象是國一小孩
教學目標是低中高位置的不同
後來在老師指導下我們發展了用一張紙來帶動學生做出低中高
一張紙 標明頭尾之後
老師就以扭曲、折彎、拉伸那張紙
並要求學生把自己當作那張紙來活動
用「紙」當道具
老師真的幾乎不需要下複雜的指導語
而同學們也真的玩得很開心
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舞蹈 說文解字
Effort勁力
Time,space,weight,flow
Energy精力
問學生看到這個定格，你覺得像什麼
魔術方塊
貪食蛇
Chase’
繪本
動作到情境 較易
情境到動作難
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